МКДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №1» | Публичный отчет МКДОУ ЦРР детский сад № 1 за 2020-2021 уч.год

Общая информация

Главная » Документы » Публичный отчет МКДОУ ЦРР детский сад № 1 за 2020-2021 уч.год

Публичный отчет МКДОУ ЦРР детский сад № 1 за 2020-2021 уч.год

95 от 31.08.2021

Скачать (3.7 MБ)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №1» Г. ЗАВОЛЖСКА

ИНН 3710005979 КПП 370301001_______________________

155410 Ивановская область, г. Заволжск, ул. Мира, д 29а, тел.:849333(2-10-13)

zrr-detsad@ivreg.ru

Утверждаю.

Заведующий МКДОУ

«ЦРР –детский сад №1»

______ Н.Л. Арлюкова

Приказ № 95 от 31.08.2021г.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка- детский сад №1 г. Заволжска

за 2020-2021 учебный год

Уважаемые родители и педагоги!

Предлагаем Вашему вниманию публичный докладмуниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка- детский сад №1 г. Заволжска (далее ДОУ), в котором представлены результаты деятельности ДОУ за 2020-2021 учебный год.

Цель публичного доклада – обеспечить диалог и согласовать интересы всех участников образовательных отношений, проинформировать общественность, родителей (законных представителей) об образовательной деятельности, основных результатах функционирования ДОУ, планируемых мероприятиях и направлениях его развития.

1.Общая характеристика

Тип, вид, статус: дошкольная образовательная организация, центр развития ребенка, казённое.
Лицензия на образовательную деятельность: выдана Департаментом образования Ивановской области, регистрационный № 1615 от 28.03.2016г, серия 37Л01 № 0001156 выдана 28.03.2016г на уровни образования: дошкольное. Срок действия -бессрочно.
Местоположение:Юридический и фактический адрес:

155410 Ивановская область, г. Заволжск, ул. Мира, д.29а.

1.4.Режим работы: с 7.30 до 17.30, пятидневная рабочая неделя.

Праздничные дни, суббота, воскресенье- выходные дни.

1.5.Структура и количество групп: в 2019-2020 учебном году в ДОУ функционировало

7 возрастных групп, которые посещали 147 воспитанников. Все группы имеют

общеразвивающую направленность.

Количество мест и воспитанников: Здание детского сада рассчитано на 229 мест (11 групп). Фактическая наполняемость на конец отчетного периода составляет 147 воспитанников (7 групп).

Наполняемость групп: Количество детей в группах определено в зависимости от

площади групповых, физических и психических особенностей детей. За отчетный год отмечено уменьшение числа воспитанников в группах вследствие снижения рождаемости и миграции населения из г. Заволжска.

1.8.Наличие групп кратковременного пребывания, инновационных форм

дошкольного образования, консультационных пунктов для родителей:

Группы кратковременного пребывания детей:

группа кратковременного пребывания, на базе действующей группы «Играя,

обучаюсь»;

адаптационная группа кратковременного пребывания «Прогулочная»;
консультационный пункт «Крепышок» для оказания методической,

психолого-педагогической, диагностической помощи родителям и детям, в т.ч.

непосещающих ДОУ. Форма работы консультационного пункта: индивидуальные

консультации.

1.9. Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц:

Управление осуществляется на основе сочетания принципа коллегиальности.

Коллегиальные органы управления:

Управляющий совет;
Совет родителей;
Общее собрание работников;
Педагогический совет.

Органы государственно-общественного управления:

Учредителем ДОУ является муниципальное образование«Заволжский муниципальный район Ивановской области». Полномочия и функции Учредителя осуществляет администрация Заволжского муниципального района Ивановской области. Собственником имущества ДОУ является муниципальное образование «Заволжский муниципальный район Ивановской области». Полномочия и функции собственника имущества осуществляет отдел земельно-имущественных отношений администрации Заволжского муниципального района Ивановской области. Здание находится в оперативном управлении, земля в бессрочном пользовании.

1.9. План развития и приоритетные задачи в 2020 — 2021 учебном году

Цель Программы развития ДОУ:

Оптимизировать управленческие процессы ДОУ для повышения качества образования в соответствии с ФГОС ДО, направленного на индивидуализацию развития и здоровьесбережения обучающихся.

Подцели:

1.Стабилизировать достигнутый уровень состояния физического и психического здоровья детей и медицинского сопровождения образовательного процесса посредством совершенствования материально-технических, кадровых и организационно-методических условий в соответствии с ФГОС ДО

2.Повысить качество организации взаимодействия ДОУ с образовательными и социокультурными организациями города

Обеспечить постоянный рост профессиональной компетентности педагогического коллектива, создать условия для повышения квалификации педагогов, активизация творческого потенциала педагогов на основе использования современных форм распространения передового педагогического опыта на различном уровне
Совершенствовать управления ДОУ и повышение качества образовательного процесса посредством обновления содержания образования и педагогических технологий, внедрения ИКТ в соответствии с ФГОС ДО

Задачи:

1.Совершенствовать кадровые условия в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

2.Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс в условиях интеграции усилий семьи и детского сада в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. 3.Создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования и здоровьесбережения воспитанников.

4.Предоставление доступных качественных дополнительных образовательных услуг.

5.Совершенствование системы работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности.

6.Совершенствование и обновление системы взаимодействия с семьями воспитанников, содействие повышению роли родителей(законных представителей) в образовании воспитанников.

7.Совершенствование и обновление системы социального партнёрства.

8.Приведение в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования предметно-развивающей среды и модернизация материально-технической базы ДОУ.

Методическая тема:

«Повышение уровня профессиональной культуры педагогов и педагогического мастерства через систему методических мероприятий в условиях реализации ФГОС ДО и введения профессионального стандарта педагогов»

Годовые задачи:

Формирование у детей дошкольного возраста основ ЗОЖ посредством валеологии. Охрана жизни и укрепления здоровья детей.

2.Формирование позитивных установок к различным видам труда, предпосылок ранней профориентации у дошкольников через реализацию проекта «Все профессии важны».

Наблюдения за природными явлениями и рассматривание пейзажных картин, как средство развития связной речи дошкольников.
Развитие изобразительных умений и навыков у дошкольников, через игровые упражнения в соответствии с ФГОС ДО

1.10. Сайт учреждения:

ДОУ размещает на официальном сайте МКДОУ «ЦРР – детский сад №1»информацию в соответствии с перечнем сведений, установленных федеральным законодательством и обеспечивает ее обновление.

Адрес сайта: http://цррдетскийсад1.заволжский-роо.рф

1.11. Контактная информация:

Телефон: 8 (49333) 2-10-13

Электронная почта: zrr-detsad@ivreg.ru

Особенности образовательного процесса

2.1. Содержание обучения и воспитания детей:

Организация воспитательно- образовательного процесса строится с учетом нормативно-правовой базы:

* Уставом ДОУ;

*Основной образовательной программы дошкольного образования муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка - детский сад №1» г.Заволжска;

*Федеральным законом от 29 декабря 2012г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

* Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования в области дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки от 17октября 2013г №1155)

*Конституцией Российской Федерации и законодательства Российской Федерации:

*Конвенция о правах ребёнка (одобрена генеральной Ассамблеей ООН 20.11.2989, вступила в силу для ССР 15.09.1990);

* СП 2.4.3648 -20 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогического персонала, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.

ДОУ осуществляет углубленную работу по четырем направлениям: познавательно-речевому, социально-личностному, физкультурно-оздоровительному, художественно-эстетическому.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с образовательной программой «Детский сад 2100» под редакцией Р. Н. Бунеева, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до прекращения образовательных отношений с воспитанниками.

Основная образовательная программа дошкольного образования ( далее ООП ДО) ДОУ реализуется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

Цель ООП ДО: разностороннее и целостное развитие ребёнка, с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей; готовности к обучению в школе.

Образовательная деятельность ДОУ осуществляется в соответствии с базисным планом, годовым планом работы учреждения. При этом установлены последовательность, продолжительность деятельности воспитанников во время НОД, максимальный объем образовательной нагрузки детей, соответствующих санитарно-гигиеническим нормам.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ условно подразделен на:

образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно- исследовательской, изобразительной, музыкальной, самообслуживания и элементарного бытового труда, восприятия художественной литературы и фольклора, двигательной, конструирования из различного материала) и непрерывная образовательной деятельности( далее НОД);
образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
самостоятельную деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Построение образовательного процесса в ДОУ организовано на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей.Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.

Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет легко вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику дошкольного возраста. Одной теме педагоги уделяют не менее одной недели. Комплексно-тематическое планирование в ДОУ разработано по каждой возрастной группе с учетом событийности.

Педагоги, специалисты работают по разработанным рабочим программам на учебный год на основе ООП ДО ДОУ, с учётом образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников, создавая индивидуальную педагогическую модель образования в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта дошкольного образования.

Виды детской деятельности

Комплексно-тематический принцип построения

образовательного процесса

Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Непрерывная образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментах

Интеграция образовательных областей

ных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое

развитие

Художественно-эстетическоеразвитие

Физическое развитие

ДВИГАТЕЛЬНАЯ

САМООБСЛУЖИВАНИЕ И ЭЛЕМЕНТАР. БЫТОВОЙ ТРУД

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-

ИССЛЕДОВАТЕДЬСКАЯ

МУЗЫКАЛЬНАЯ

Организация всего образовательного процесса через виды

детской деятельности

детскую деятельность

КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ

РАЗНОГО МАТЕРИАЛА

ВОСПРИЯТИЕ ХУДОЖ. ЛИТЕРАТУРЫ и ФОЛКЛЕРА

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ

КОММУНИКАТИВНАЯ ВНАЯ

ИГРОВАЯ

Экспериментальная деятельность:

В 2020-2021 учебном году детский сад был участником федеральной инновационной площадки «Комплексное развитие ребёнка дошкольного возраста средствами Основной образовательной программы дошкольного образования «Детский сад 2100» учебно-методического центра города Москвы. Рабочая группа в составе: Кустовой Н.Б., Вареновой М.А., Васильковой К.С., Голубевой Ю.И., Калёновой А.А., Котловой Е.А., Курициной М.Г., Лоянич С.Е., Назарян Т.В., Румянцевой О.Л., Тимофеевой И.П., в рамках инновационной площадки работала над темой «Технология продуктивного чтения-слушания». Рабочей группой была проделана следующая работа:

№	Форма работы. Тема	Количество
1	Заполнен паспорт ДОО инновационной площадки по теме «Комплексное развитие ребёнка дошкольного возраста средствами Основной образовательной программы дошкольного образования «Детский сад 2100»	1
2	Совместно с УМЦ разработан план реализации выбранной методической темы на 2020-2021 учебный год	1
3	Приняли участие в вебинарах УМЦ: «Речевое развитие дошкольниками средствами пособия «По дороге к Азбуке», «Подготовка дошкольников к решению арифметических задач средствами пособия «Моя математика» и т.д.	10
4	Выполнили домашнее задания по теме вебинара, с получением сертификата о прохождении обучения в объеме 4 академических часов	8
5	Изучили видеозаписи вебинаров по темам «Технология продуктивного чтения– слушания как средство формирования читательских умений дошкольников», «Проектирование НОД на основе технологии продуктивного чтения - слушания»	2
6	Изучили алгоритм проектирования НОД по восприятию художественной литературы и фольклора	1
7	Просмотрели видеозаписи НОД по восприятию художественной литературы и фольклора и сделали их анализ по этапам деятельности проектирования НОД: - «Дружба и верность» по сказке Н. Абрамцевой «Ночная сказка»; - «Где топор не возьмет, там возьмет смекалка» по р.н. сказке «Каша из топора»	2
8	Разработали конспекты НОД по восприятию художественной литературы и фольклора с использованием алгоритма, рекомендуемого УМЦ	2
9	Организовали коллективные просмотры НОД по восприятию художественной литературы и фольклора	3
10	Провели заседания РГ и выставили информацию на сайт ДОУ	7
11	Изучили теорию по презентациям, включенным в план	4
12	Подготовили материал в «Копилку (банк) методических материалов» УМЦ в соответствии с требованиями к конспекту и видеозаписи в технологии продуктивного чтения-слушания: - НОД по восприятию художественной литературы и фольклора (конспект + видео): «Первая охота» - чтение отрывка из рассказа В. Бианки для детей подготовительной группы; «Лисичка сестричка и серый волк»- рассказывание р.н.с. для детей среднего возраста	4
13	Подготовили рецензию на работы коллег по проекту из других городов	4
14	Организовали для педагогов д/с семинар-практикум «Читаем вместе»	1
15	Оформили для родителей буклеты «Читаем вместе»	90
16	В социальных сетях в группы «Родители» выложили видеозаписи НОД по восприятию художественной литературы и фольклора	2

В ДОУ работает творческая группа и микрогруппы по всем направлениям: «Домисолька», «Малыши-крепыши», «Почемучки», «Кто мы? Какие мы?».

Результатом работы в режиме опытно- экспериментальной деятельности следует считать успешное транслирование собственного опыта среди детских садов инновационной площадки, внедрение в работу с детьми технологии «продуктивного чтения-слушания», повышение качества образовательной работы, отзывы родителей и успешность воспитанников при переходе на следующую ступень образования.

Авторские программы:

Наряду с образовательной программой дошкольного образования «Детский сад 2100» под редакцией Р. Н. Бунеева реализуем ряд парциальных программ по целенаправленным линиям развития, а именно :

ПРОГРАММЫ			ЦЕЛЬ
Образовательная программа дошкольного образования муниципального казённого образовательного учреждения «Центр развития ребенка - детский сад №1»г. Заволжска
ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ	«Праздник каждый день» И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста» С.Н. Николаева «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной, «Мы живем в России» Н.Зеленовой «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.	Музыкально-творческое развитие детей в процессе различных видов музыкальной деятельности: музыкально-ритмических движений, инструментального музицирования, пения, слушания музыки, музыкально-игровой деятельности (плясок, игр, хороводов). Развитие умственных и познавательных способностей ребенка, а также развитие специфических видов деятельности дошкольника. Формирование у детей основ осознанного и заботливого отношения к своему здоровью, здоровому образу жизни. Формирование социально- значимых ценностей патриотизма детей дошкольного возраста Формирование художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста
КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ	«Программа обучения и воспитание детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (старшая группа детского сада)» под редакцией Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной; «Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (подготовительная к школе группа)» под редакцией Г.А.Каше, Т.Б.Филичевой; Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Иванова М.Ф. Преодоление тревожности и страхов у детей 5-7 лет Сазонова М.П., Новикова Н.В. Преодоление агрессивного поведения у старших дошкольников в детском саду и семье Момейко А.В. Развитие эмоциональной сферы дошкольников	Обеспечение системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и осуществления своевременного и полноценного личностного развития, обеспечения эмоционального благополучия. Предупреждение возможных трудностей в усвоении программы массовой школы, обусловленных недоразвитием фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников. Развитие устойчивости внимания, снижение импульсивности и гиперактивности. Профилактика тревожности и страхов, обучение расслаблению мышц тела. Система коррекционно-развивающих занятий по снижению проявления агрессии в поведении детей
ПРОГРАММЫ, УТВЕРЖДЕННЫЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ	«Одаренные дети» «Здоровый Я» «Моя малая Родина - Заволжск» Музей «Русского быта»	Выявление, обучение, развитие, воспитание и поддержка детей с высоким уровнем развития творческих и интеллектуальных способностей. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование их физического развития. Формирование у детей дошкольного возраста патриотического отношения и чувств к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей. Формирование у дошкольников представления о музее: - приобщать дошкольников к культурно – эстетическим ценностям, воспитывать любовь к родному краю, городу; - использование новых форм работы с детьми и их родителями. - вовлечение родителей в жизнь ДОУ.

Преемственность программ обеспечивается единым тематическим планированием, цикличностью прохождения программного материала с последующим усложнением в соответствии с возрастом обучающихся.

Педагоги и специалисты ДОУ используют в своей работе современные формы и технологии организации образовательного процесса: фронтальные, индивидуально-подгрупповые, интегрированные и комплексные занятия, опытно-исследовательская и проектная деятельность, лего-технологию, кейс метод, лепбук технологию, здоровьесберегающие технологии. Педагогическая работа с детьми планируется с учётом возрастных, индивидуально-психологических особенностей и возможностей детей.

2.2. Охрана и укрепление здоровья детей:

В ДОУ целенаправленно организуется работа по оптимизации здоровьесберегающего пространства и обеспечения безопасности воспитанников. Созданы условия для обеспечения физического развития воспитанников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, сохранение и укрепление здоровья детей является приоритетным направлением деятельности ДОУ.

2.3. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ОВЗ:

В ДОУ разработаны и успешно реализуются адаптированные программы для детей с особыми образовательными потребностями.

В ДОУ выстроена система коррекционно-развивающей работы в группах, которая предусматривает взаимодействие всех специалистов учреждения и родителей воспитанников. Детский сад посещают два ребенка-инвалида. С детьми по рекомендованным адаптированным образовательным программам вели коррекционную работу специалисты: учитель-логопед, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель и воспитатели. В группе для детей создана доступная, безопасная развивающая предметно-пространственная среда, объединенная с основной возрастной средой группы.

2.4. Дополнительные образовательные и иные услуги:

В ДОУ созданы необходимые условия для организации досуговой деятельности и дополнительного образования детей.

Функционируют кружки по художественно-эстетическому, физическому и познавательно-речевому, социально- коммуникативному направлению.Руководителями кружков являются педагоги ДОУ, успешно реализующие свои методические разработки.

№

Название кружка

Режим работы

Руководитель кружка

«Почемучки»

(познавательное развитие)

ЧЕТВЕРГ

16.00-16.10

Голубева Ю.И. –

воспитатель.

«Весёлые пальчики»

(физическое развитие)

СРЕДА

15.50-16.05

Лоянич С.Е. –

воспитатель

«По дорогам сказок»

(социально-коммуникативное развитие)

СРЕДА

15.50-16.05

Варенова М.А. –

воспитатель

«Весёлые краски» (художественно-эстетическое развитие)

СРЕДА

15.50-16.10

Тимофеева И.П.- воспитатель

«Живые краски» (художественно-эстетическое развитие)

ПОНЕДЕЛЬНИК

15.50-16.15

Котлова Е.А.-

воспитатель

«Мукосолька» (художественно-эстетическое развитие)

ЧЕТВЕРГ

16.15-16.40

Каленова А.А.-

воспитатель

«Волшебное оригами» (художественно-эстетическое развитие)

СРЕДА

15.50-16.15

Василькова К.С. –

воспитатель

«Умные пальчики» (познавательное развитие)

СРЕДА

15.50-16.20

Курицина М.Г. - воспитатель

«Воображайки» (художественно-эстетическое развитие)

ЧЕТВЕРГ

15.50-16.20

Морочко С.Л. -

воспитатель

«Волшебная страна»

(речевое развитие)

ВТОРНИК

16.15-16.40

Румянцева О.Л.- воспитатель

«Весёлый язычок»

(речевое развитие)

СРЕДА

16.20-16.45

Назарян Т.В. –

воспитатель

«Весёлые ребята»

(художественно-эстетическое развитие)

ЧЕТВЕРГ

15.50-16.20

Колесова Г.В.-

музыкальный руководитель

«Звуковая мозаика»

ЧЕТВЕРГ

15.0015.20

Быхан Е.С.

учитель-логопед

«Спортивная карусель»

ВТОРНИК

10.00-10.20

Лебедева Е.П.

инструктор по физической культуре

Кружковой работой было охвачено 119 ребенок– 81.5 %, 59 девочек и 60 мальчиков.

В течение года в детском саду функционировала «Игротека» - комната, специально оборудованная для детей развивающими играми, конструкторами разной направленности, релаксационным креслом, всевозможными тактильными дорожками, мягкими модулями. Посетили комнату 82 ребенка детского сада.

2.5. Преемственность дошкольных образовательных программ и программ начального общего образования, взаимодействие с учреждениями общего образования:

В ДОУ налажено тесное сотрудничество с Заволжским лицеем. Составлен план взаимодействия, регулярно проводятся совместные мероприятия.

2.6. Совместная работа с организациями дополнительного образования, культуры и спорта:

Сотрудничество с социальными институтами помогает решить образовательные задачи, способствует открытости, доступности и продуктивности дошкольного образования.

Социум	Кол-во совместных мероприятий
Детско-юношеский отдел Заволжской городской библиотеки	8
Заволжский городской художественно-краеведческий музей	3
МОУ «Заволжский лицей»	2
МКУК «Заволжский ГДК»	2
МКУДО ЦДО ДД	1
Редакцией газеты «Авангард»	6

В результате удалось расширить образовательное пространство, оптимизировать образовательный и воспитательный процесс в ДОУ, продуктивно выполнить социальный запрос общества.

Успешно происходит социализация детей и включенность их в различные мероприятия организованные социальными партнёрами и педагогами ДОУ. За учебный год прошло 22 совместных мероприятия.

2.7. Основные формы работы с родителями (законными представителями):

Детский сад использует разные формы работы для вовлечения родителей в воспитательно-образовательный процесс. Выпускается газета «Крепышок» с информацией для мам и пап, бабушек и дедушек, обновляются стенды «ОБЖ», «ПДД» , «Наши достижения», «Физкультура и спорт», «Информация психолога», «Информация логопеда», «Мой любимый детский сад».Для родителей и гостей детского сада создали и повесили в доступных местах три QR- кода, с помощью которых родители легко могут просмотреть информацию о минимузее «Русская изба», мероприятиях в музыкальном зале, выйти на сайте ДОУ.

Педагоги учреждения уделяют большое внимание работе с родителями, стараясь формировать доверительные отношения и привлекать родителей к созданию единого пространства развития ребенка. В основе системы взаимодействия семьи и детского сада лежит идея о том, что родители являются первыми педагогами ребенка.

В период пандемии, в режиме работы по «Регламенту» возникли трудности по реализации планов работы 6 семейных клубов: клуба «За руку с семьёй» группа №1, клуба «Книжки – малышки» группа №11, клуба «Здоровая семья» группа №7, клуба «Игралочка» - группа №6, клуб «Егоза» группа №10, клуб «Моя семья» группа № 9. Но педагоги использовали новую форму работы с родителями, создав в соцсетях группы «Родители», выкладывали в группу интересные мероприятия, организованные с детьми.

Среди родителей были организованы конкурсы: :фотоконкурс «Мама и я», творческие конкурсы «Рождественское чудо», «Пасхальное чудо», «Покормите птиц».

Родители детского сада приняли участие в анкетировании «Удовлетворенность качеством предоставляемых услуг» в МКДОУ «ЦРР – детский сад №1». Результаты получились следующие:

№	вопрос	да	нет	затрудняюсь ответить
1	Считаете ли Вы, что работники образовательной организации, в которой обучается Ваш ребенок, доброжелательны по отношению к Вашему ребенку?	100 человек	1 человек	-
2	Считаете ли Вы компетентными работников образовательной организации, в которой обучается Ваш ребенок?	97 человек	1 человек	3 человека
3	Удовлетворены ли Вы материально-техническим обеспечением образовательной организации, в которой обучается Ваш ребенок?	87 человек	5 человек	9 человек
4	Удовлетворены ли вы качеством образовательных услуг, предоставляемых Вашему ребенку в образовательной организации?	Удовлетворен	Не удовлетворен	Частично
4		91 человек	-	10 человек
5	Готовы ли Вы порекомендовать образовательную организацию, в которой обучается Ваш ребенок, другим людям?	100 человек	1 человек	-

96% родителей удовлетворены качеством предоставляемых услуг детским садом.

По решению годовой задачи «Формирование у детей дошкольного возраста основ ЗОЖ посредством валеологии. Охрана жизни и укрепления здоровья детей» для родителей в течение учебного года были организованы следующие мероприятия: группа №2 - консультация «Организация режима дня и его значение для малышей», «Воспитание гигиенических навыков и самостоятельности у детей первой младшей группы», оформлены буклеты «Гигиена одежды вашего ребёнка»; группа №11- оформлены буклеты «Безопасное лето», прошла акция «Профилактика детского травматизма», консультация «Прогулки и их значение», «Лечим гимнастикой», «Закаливание»; группа №7 – родителями реализован проект «Огород на окне», оформлены памятки «Спортивная форма на занятиях физической культурой», «Личная гигиена дошкольника», оформление папки-передвижки «Формируем у детей привычку к здоровому образу жизни»; группа №4 – оформлена папка-передвижка «Здоровье ребёнка в ваших руках» , консультация «Ребенок и дорога», «Все о правильном питании детей», оформлены памятки «Здоровье всему голова», прошли тематические беседы «Здоровый образ жизни формируется в семье», «Личная гигиена – путь к здоровью», «Учите детей быть здоровыми»; группа №6 - консультация «Что такое валеология», «Меры предосторожности и правила поведения на льду», реализован проект «Вода – источник жизни на земле»; создание буклетов «Профилактика простудных заболеваний», информационный стенд «Здоровым быть - здорово!»; группа №9 – консультации «Формирование у детей дошкольного возраста ЗОЖ посредством валеологии», «Охрана жизни и укрепление здоровья детей», «Ребёнок на дороге», фотовыставка «Зимние забавы для здоровья», папка-передвижка «Осторожно! Тонкий лед», реализован проект «Весело играем – здоровье укрепляем», оформлена памятка «Правила поведения в толпе»; группа №10 – анкетирование «Здоровье вашего ребёнка», консультации «Растим детей здоровыми», «Закаливание не только летом», «Режим будущего первоклассника», оформлены памятки «Гимнастика исправит плоскостопие». На стендах «Физкультура и спорт» была размещена следующая информация: «Спорт в нашей жизни», «Сколиоз», «Значение режима дня».По решению годовой задачи «Сюжетно-ролевая игра, как средство развития положительных взаимоотношений между детьми» - на группе №2 оформлена ширма-раскладушка «Поиграй со мной, мама»; на группе №11 оформлен буклет «Игры, в которые можно поиграть дома», организован круглый стол «Сюжетно-ролевая игра в жизни ребёнка»; на группе №4 – оформлена папка-передвижка «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей дошкольного возраста»; на группе №5 организована общегрупповая беседа «Учим ребёнка играть в сюжетные игры»; »на группе №6 оформлена консультация «Художественная литература и её роль в развитии и воспитании детей»; на группе №7 – консультация «Взаимоотношения между детьми»; на группе №8 акция «Калейдоскоп добрых дел» - изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм; на группа №9 консультация «Роль сюжетно-ролевой игры для дошкольников», на группе №10 оформлена в помощь родителям папка-передвижка «Значение сюжетно-ролевой игры в жизни ребёнка»

По решению годовой задачи «Формирование позитивных установок к различным видам труда, предпосылок ранней профориентации у дошкольников через реализацию проекта «Все профессии важны» с родителями прошла следующая работа: на группе №2 оформлена консультация «Как рассказать детям о профессиях»; на группе №11 оформлена консультация «Все профессии важны», реализована проектная деятельность «Все профессии важны», «Я и мама - кулинары»; на группе №7 – проведён проект «Все профессии важны»; на группе №4 – оформлена папка-передвижка «Я поведу тебя в музей»,организована проектная «В гости к Городецким мастерам», «В гости к дымковским мастерам», консультация «Авторитет родителей в воспитании детей», «Не делай работу за ребёнка, как воспитать помощника»; на группе №6 – организована помощь родителей по созданию сюжетно-ролевой игры «Сбербанк», реализована проектная деятельность «Хлеб – наше богатство», организация расчистки снега на участке группы и создание снежных построек; на группе №9 – организация с труда «День добрых дел», прошла проектная деятельность «Все профессии важны» , «Дружно любим мы трудиться»; на группе №10 – консультация «Формирование позитивных установок в различных видах трудовой деятельности ребёнка», прошел проект «Все профессии важны», тематическая беседа «Формируем навыки самообслуживания у ребенка».

По решению годовой задачи «Наблюдения за природными явлениями и рассматривание пейзажных картин, как средство развития связной речи дошкольников» была организована следующая работа: группа №2- оформлена консультация «Экологическое воспитание в семье»; группа №11- консультация «Рассматриваем пейзажные картины и развиваем связную речь», группа №7 – консультация «Наблюдение за природными явлениями как средство развития связной речи дошкольников», оформлены памятки «Речевая культура ребенка рождается в семье»; группа №6- консультация «Учи ребёнка наблюдать за природой»; группа №9 – оформлена папка-передвижка «Развитие связной речи через наблюдения за природными явлениями и рассматривание пейзажных картин»; группа №10- консультация «Пейзажная живопись одно из средств воспитания и развития речи дошкольников».

По решению годовой задачи «Развитие изобразительных умений и навыков у дошкольников, через игровые упражнения в соответствии с ФГОС ДО» с родителями прошли следующие мероприятия: на группе №2 – оформлена консультация «Как организовать домашние занятия по рисованию и лепке», папка-раскладушка «Рисование нетрадиционными способами» ; на группе №11 – оформлена консультация «Изобразительные умения и навыки»; на группе №7 – проведена онлан творческая гостиная «Развитие изобразительных умений и навыков у дошкольников через игровые упражнения», оформлена консультация «Так ли важно рисование в жизни ребенка?», выставка творческих работ детей кружка «Веселые краски»; на группе №4 – оформлен коллаж «Рисунки детей и родителей»; на группе №6 – прошло анкетирование «Как рисуют ваши дети?», на группе №9- оформлена консультация «Развитие изобразительных умений и навыков у дошкольников, через игровые упражнения» ; на группе №10 – оформлена папка-передвижка «Развитие творческих способностей ребенка», памятка «Игры и упражнения для развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности».

Наши родители активные помощники в благоустройстве территории детского сада. Руками родителей для детей сделаны песочницы с крышками, для сюжетно-ролевых игр - машины, автобус, домики, покрашено все уличное оборудование, обновлены клумбы и установлены новые при входе в ДОУ.

Условия осуществления образовательной деятельности

3.1. Организация предметной образовательной среды и материальное оснащение детского сада:

Здание ДОУ построены по проекту, двухэтажное, светлое, с центральным отоплением, водопроводом, канализацией, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.

Имеются спортивный, музыкальный залы, методический кабинет, кабинеты учителя-логопеда, психолога с достаточным набором оборудования и методическим, демонстрационным и дидактическим материалом, «Игротека», музей русского быта, минимузей , посвященный ВОВ «Никто не забыт, ничто не забыто», театральная студия.

Воспитательно- образовательный процесс оснащен техническими средствами обучения. В ДОУ имеются: интерактивная установка, аккустическая система, 3 компьютера, 4 ноутбука, переносной экран, синтезатор, музыкальный центр; 4 мультимедийные установки, магнитно-маркерные доски в дошкольных группах, музыкальные проигрыватели в каждой группе.

Пищеблок расположены на первом этаже. Кухня обеспечена необходимыми наборами оборудования ( производственный холодильник ШХ, 6 бытовых холодильника, морозильная камера, 4 электроплиты, электросковорода, электрическая мясорубка, 2 электроводонагреватели).

Прачечная оборудована стиральной машиной с автоматическим управлением, электрокотлом, производственными стиральной машиной и центрифугой, водонагревателем, электроутюгом, 2 пылесосами.

Проведен косметический ремонт в ДОУ и частичный ремонт отопления и водопровода.

Медицинский блок: включает медицинский кабинет, процедурный кабинет, 2 изолятора, имеется все необходимое оборудование, оформлена лицензия на медицинскую деятельность.

На территории детского сада для каждой группы имеется прогулочная площадка, на которой размещены игровые постройки, теневые навесы.

Имеется физкультурная площадка, которая оборудована детским спортивным инвентарем.

В ДОУ приобретены детские игровые модули, модули для сюжетно-ролевых игр, наглядные пособия и дидактические материалы по ОБЖ, спортивное оборудование, столы для рисования песком с меняющейся подсветкой, бизиборды, геоборды, дидактические столы.

Большое значение коллектив детского сада придает комфортности окружающей среды. Эстетичность, многофункциональность размещения оборудования и мебели создают условия для обеспечения эмоционального благополучия детей и положительного микроклимата в каждой группе. Групповые и вне групповые помещения детского сада соответствуют гигиеническим требованиям, содержат социокультурные, природные и предметные средства, обеспечивающие разностороннее развитие детей в соответствии с возрастными особенностями. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.

Группы ДОУ оснащены современной и удобной детской мебелью, достаточным количеством качественных игрушек и дидактических пособий для интеллектуального и сенсорного воспитания, развития различных видов детской деятельности.Оборудование основных помещений ДОУ в соответствии с основными направлениями развития обучающихся.

Основные направления развития	Наличие специальных помещений	Основные пособия и специальное оборудование
• Физическое • развитие	Физкультурный зал	• Спортивное оборудование для проведения физкультурных мероприятий, тренажёры, мягкие модули, сенсорные дорожки, сухой бассейн, лампа «Чижевского»
	Тренажерный зал	• Тренажеры: «Гребной», «Беговая дорожка», «Ходики», «Велотренажеры», «Батут»
	Кабинет педагога-психолога, учителя-логопеда	• Центры двигательной активности, центр • «Релаксации» ,»сухой дождь»
	Медицинский блок: Кабинет Изолятор	Медицинская техника: ростомер, спирометр, динамометр кистевой, электронные весы, сфигмоманометр медицинский, облучатель бактерицидный; мебель медицинского блока.
	Игровой комплекс	Игровые мягкие модули, ролевые сюжетные комплекты, спортивная площадка.
	Групповые помещения	Развивающие пособия и игры, атрибуты, игровые модули, сюжетно-игровое оборудование, оборудование для трудовой деятельности, художественная литература, магнитофон, аудиотека, видеотека, бактерицидные лампы на группах раннего возраста.
	Холлы и коридорные пролёты	Фотовыставки, тематические выставки, выставки детских рисунков и предметы продуктивной деятельности детей
	Территория ДОУ	Спортивная площадка с турниками, стенками для лазанья, беговой дорожкой, ямой для прыжков в длину
Социально-коммуникативное развитие	Музыкальный зал	Оборудование, атрибуты для театра, диски и другие носители со специальными программами, музыкальные инструменты, акустическая система 5.1 для создания объемного звука, интерактивная доска
Социально-коммуникативное развитие	Групповые помещения	Центры познавательно-речевого развития, оборудование для исследовательской и опытнической деятельности детей (мини лаборатория), материал для разного вида конструирования, экологические уголки, уголки сказок, дидактические и развивающие игры, игры-головоломки, игры для развития логического мышления, развивающие таблицы, стенды, подбор детских презентаций по темам, детские библиотечки с подбором детской литературы, дидактических игр с литературоведческим содержанием, мини-музеи, мультимедийные установки для использования ИКТ технологий в педагогическом процессе
	Территория ДОУ	Огород, поляна «Сказка», столовая для птиц, хорошо оборудованные «Столовая для птиц», цветники, «Поляна сказок», «Экологическая тропа», летние беседки, мини- пруд, уголок «Летом у плетня»
Познавательное и речевое развитие	Групповые помещения	Центры музыкально-художественного творчества, центры художественно-продуктивной деятельности, театры разных видов (настольный, кукольный, перчаточный, бибабо и другие), магнитофоны, музыкальные инструменты, мини- музеи
	Территория ДОУ	Развивающая площадка «Игралочка»,, огород, выносная метеостанция, мини-пруд, уголок «Летом в деревне», «Столовая для птиц», цветники, «Поляна сказок», «Экологическая тропа», летние беседки
Художественно-эстетическое развитие	Холлы и коридорные пролёты	Фотовыставки, тематические выставки, выставки детских рисунков и предметы продуктивной деятельности детей
	Групповые помещения	Уголки творчества, уголки с оборудованием для коррекции психомоторного развития, уголки уединения, театрально-музыкальные, тематические подборки, выставки.
Коррекционное направление	Кабинет учителя - логопеда Кабинет- педагога- психолога	Компьютер, магнитофон, игры для коррекции речевой сферы, таблицы, азбука разных видов (картонная, магнитная), картотеки, детские презентации по темам, инструменты для логопедического массажа, постановки звуков, тренажёры для коррекции речевого и физиологического дыхания, фонематического и физиологического слуха . Развивающие игры и игрушки, тематические -дидактические игры, маркерная доска, тактильная доска, зона релаксации с элементами сенсорной комнаты, центр воды и песка.

Таким образом, в детском саду созданы необходимые условия для организации воспитательно-образовательного процесса и всестороннего развития личности.

3.2. Условия для детей с ограниченными возможностями здоровья:

В ДОУ разработан паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг в сфере образования муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка -детский сад №1 г. Заволжска.

В детском саду организована «Игротека» - комната, специально оборудованная, в т.ч. и для «особых детей» с развивающими играми, конструкторами разной направленности, релаксационным креслом, всевозможными тактильными дорожками, мягкими модулями.

3.3. Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к детскому саду территории:

Разработаны паспорт безопасности и паспорт дорожной безопасности ДОУ. Регулярно проводится мониторинг состояния безопасности. Здание оборудовано специальными системами безопасности:

- кнопкой «Тревожной сигнализации»;

- автоматической системой пожарной сигнализации и системой оповещения;

- системой видеонаблюдения.

3.4. Медицинское обслуживание обеспечивает медсестра от ЦРБ. Мероприятия проводятся в соответствии с планом работы, с учетом паспортом здоровья воспитанников. Составлен план профилактических мероприятий. На стенде «Советы Айболита» у медблока выставлена информация для родителей и педагогов на актуальные темы, которая постоянно обновляется.

3.5. Характеристика территории детского сада:

Территория ДОУ ограждена забором и озеленена.

Земельный участок делится на зону застройки и зону игровой деятельности. Зона застройки включает в себя основные здания, которые размещены в центре участка. Зона игровой деятельности включает 10 прогулочных участков, оборудованных теневыми навесами, игровым и спортивным оборудованием, песочницами с крышками. Имеется спортивная площадка,Поляна «Сказка», цветник, огород, оформлена экологическая тропа.

Проведена работа по обновлению предметно-развивающей среды на территории ДОУ: все прогулочное оборудование покрашено, благодаря помощи родителей. На прогулочном участке обновились постройки, сделанные своими руками, красивые клумбы, педагоги и родители проявили творчество.

3.6. Качество и организация питания.

В ДОУ составлено десятидневное меню. Ведётся учет и контроль качества питания детей. Одним из ключевых принципов здорового питания является максимальное разнообразие рациона с использованием всех основных групп продуктов. В ДОУ питание сбалансированное, с учетом потребностей детского организма в белках, жирах, углеводах. В рационе круглый год ежедневно овощи, фрукты, соки. Разработаны технологические карты. Выполнение натуральных норм питания составляет 90-100%. Нормы потребления продуктов, составляющих белковую группу (мясо, курица, молоко, творог, сыр, яйца, рыба) – 97-100%. Меню составлено в соответствии с рекомендациями СанПин 2.3./2.4.3590-20»Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения». Медсестра следит на пищеблоке и группах за соблюдением санитарных норм, технолог контролирует технологию приготовления блюд и нормы выхода готовой продукции, доведение нормы питания до каждого ребенка.

Результаты деятельности детского сада

4.1. Результаты работы по снижению заболеваемости.

Вследствие плановой работы медсестры, работников пищеблока, педагогов, специалистов ДОУ является стабильным состояние здоровья воспитанников.

	2019	2020
Количество случаев заболевания 1-м ребенком	1.3	1.2

Заболевания были следующие: ОРВИ, бронхит, пневмония, лор-заболевания (ринофарингит, ангина, трахеит), кожные заболевания (ветрянная оспа, дерматит) и др.

В ДОУ большая работа ведётся по созданию условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей и сотрудников, в том числе их эмоционального благополучия. Выстроена целая система работы:

медико-профилактические

- обеспечивают сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медсестры ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств.

физкультурно-оздоровительные

- направлены на физическое развитие и укрепление здоровья ребёнка, развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников.

технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка

– эти технологии способствуют обеспечению эмоционального комфорта и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье.

здоровьесбережения

- это технология развития культуры здоровья, в том числе развитие потребности к здоровому образу жизни.

В детском саду проведены мероприятия:

медико-профилактические:

организация мониторинга здоровья детей;
организация и контроль питания детей, физического развития;
организация профилактических мероприятий;
углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов ЦРБ;
витаминопрофилактика («С»-витаминизация третьих блюд, кислородные коктейли);
контроль за санитарно-гигиенической деятельностью;
организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

физкультурно-оздоровительные,

технологии обеспечения социально-психологического благополучия,

технологии здоровьесбережения:

спортивные праздники;
утренняя гимнастика(летом на улице под музыкальное сопровождение);
спортивные развлечения, соревнования,досуги;
недели здоровья –общая неделя здоровья по детскому саду «Если хочешь быть здоров»;
прогулки-походы;
физкультурные занятия;
подвижные и спортивные игры;
динамические паузы (физкультминутки):
дыхательная гимнастика;
пальчиковая гимнастика;
гимнастика для глаз,бодрящая после сна;
упражнения для профилактики заболеваний опорно-двигательного аппарата – фитболтерапия, стептерапия
квест- игра- были организованы такие игры «Путешествие по родной местности», «Путешествие в страну Здоровья», «Путешествие на планету Железяка»
точечный массаж; самомассаж, взаимомассаж;
бионергопластика ;
ходьба по массажным дорожкам.
- психогимнастика;
- релаксация;
- игротерапия
- арттерапия;
сказкотерапия,
цветотерапия;
песочная терапия;
музыкотерапия.

4.2. Достижения воспитанников, педагогов, детского сада, результаты участия воспитанников в мероприятиях различного уровня:

Результаты качества освоения ООП ДО по образовательным областям в дошкольном возрасте по группам за 2020-2021 учебный год.

№ группы Кол-во дет. Обр.обл.		ПРОЦЕНТНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
№ группы Кол-во дет. Обр.обл.		Социально-коммуникативн. развитие			Познавательное развитие			Речевое развитие			Художественно-эстетическое развитие			Физическое развитие
Уровень развития		В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
№ 5 19 де-тей	н.г	3- 16%	15- 79%	1- 5%	4	11	4	4	11	4	5	12	2	-	15	4
№ 5 19 де-тей	к.г	5- 26%	13- 68%	1- 5%	8	9	2	7	11	1	7	11	1	2	14	3
№ 7 20 де-тей	н.г	9- 45%	11- 55%	-	8	10	2	9	10	1	5	14	1	3	15	2
№ 7 20 де-тей	к.г	14- 70%	6- 30%	-	12	6	2	14	6	-	10	10	-	8	12	-
№ 4 14 де-тей	н.г	4- 29%	7- 50%	3-21%	2	11	1	3	9	2	3	9	2	2	9	3
№ 4 14 де-тей	к.г	5- 42%	7- 58%	-	4	8	-	3	7	2	5	6	1	4	7	1
№ 6 24 реб-ка	н.г	10- 44%	13- 56%	-	12	10	1	14	9	-	10	11	2	6	16	1
№ 6 24 реб-ка	к.г	12- 50%	11- 46%	1- 4%	13	9	2	15	8	1	11	11	2	8	16	-
№ 9 17 де-тей	н.г	12- 71%	5- 29%	-	9	7	1	5	11	1	9	8	-	-	17	-
№ 9 17 де-тей	к.г	15- 94%	1- 6%	-	11	4	1	12	3	1	10	6	-	6	9	1
№ 10 14 де-тей	н.г	3-21.4%	10-71.5%	1-7.1%	5	7	2	4	8	2	3	10	1	-	14	-
№ 10 14 де-тей	к.г	8-61.5%	5-30.9%	1-7.6%	6	6	1	7	5	1	7	6	-	5	8	-
Все-го по ДО %	н.г	41- 38%	61- 57%	5- 5%	40- 37%	56- 52%	11- 10%	39- 36%	58- 54%	10- 9%	35- 33%	64- 60%	8- 7%	11- 10%	86- 80%	10- 9%
Все-го по ДО %	к.г	59- 57%	42- 40%	3- 3%	54- 52%	42- 41%	8- 7%	58- 56%	40- 39%	6- 6%	50- 48%	50- 48%	4- 4%	33- 32%	66- 63%	5- 5%

Анализ проведенной педагогами оценки качества освоения детьми ООП ДО показал на конец года положительную динамику: в образовательных областях уменьшилось количество детей с низким уровнем развития и увеличилось количество детей с высоким уровнем освоения ОП ДО МКДОУ «ЦРР – детский сад №1»

Сравнивая показатели оценки качества по освоению детьми ООП ДО с прошлым учебным годом прослеживается увеличение количества детей с высоким уровнем развития

Учебный год	Уровень освоения детьми ООП ДО %
Учебный год	В	С	Н
2018-2019	35.9	57.9	6.2
2019-2020	45.7	51.4	2.9
2020-2019	48.8	46.3	4.9

Данные обследования на предмет готовности детей к обучению в школе

*Год*	*Всего выпускников*	*Готов*	*Условно готов*	*Не готов*
*2018-2019гг*	32 ребенка	100%		-
*2019-2020*	44 ребенка	100%	-	-
*2020-2021*	24 ребёнка	100%	-	-

У детей сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Дети любознательны, активны, задают вопросы взрослому, обращаются за помощью к взрослому, принимает живое заинтересованное участие в образовательном процессе. Все выпускники овладели средствами общения, владеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. Многие из детей способны управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающие элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Дети способны планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдают правила поведения на улице, в общественных местах. Дети могут применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных взрослым. Дети способны предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе. Имеют первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе. Овладевшие универсальными предпосылками учебной деятельности- умениями работать по правилу и по образцу. У детей сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности на 93%

Детский сад, педагоги и воспитанники ДОУ являются постоянными участниками конкурсов различного уровня: внутри садовых, муниципальных, региональных, всероссийских, международных, занимают призовые места. В 2020 — 2021 учебном году отмечается увеличение доли участия в конкурсах регионального и всероссийского уровня. Достижения воспитанников:

Наименование		2018 -2019	2019 -2020	2020-2021
1	Количество воспитанников, принявших участие в конкурсах, викторинах, олимпиадах	59	72	79
2	Количество детей - участников муниципальных конкурсов	9	64	38
3	Количество детей- участников областных конкурсов	2	4	17
4	Количество детей - участников всероссийских конкурсов, блиц олимпиад, викторин	16	29	29
5	Победители в муниципальных конкурсах	24	25	22
6	Победители в областных конкурсах	-	2	4
7	Победители во всероссийских конкурсах, блиц олимпиадах, викторинах	14	26	25
8	Количество детей, принявших участие в конкурсах ДОУ	103	100	36

Достижения детского сада за 2020-2021 учебный год

№ п/п	Наименование мероприятия	Уровень мероприятия	Результат
1	Конкурс «Калейдоскоп методических идей»	муниципальный	Сертификат участника
2	Конкурс «Светофорчик»	областной	Благодарность
3	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	муниципальный	Благодарность
4	Конкурс «Покормите птиц»	муниципальный	Благодарность
5	Участник Всероссийского урока «Эколята- молодые защитники природы»	всероссийский	Сертификат участника
6	«Лучшие праздничное оформление группы ДОУ к Новому году и Рождеству»	муниципальный	Диплом победителя за II место
7	Конкурс «После нас чисто и красиво»	муниципальный	Сертификат участника
8	Конкурс «Мини Мисс - Заволжска»	муниципальный	Благодарность
9	Творческий конкурс «Рисуем с детьми Вечный огонь»	международный	Участник
10	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	областной	Дипломант
11	Фестиваль физкультурно-спортивного комплекса «Крошки - ГТОшки»	муниципальный	Победитель
12	Фестиваль детского творчества «Веселые нотки»	муниципальный	Участник

Достижения педагогов/воспитателей за 2020-2021 учебный год

В 2019-2020 учебном году 13(100%) педагогов приняли участие в 34 конкурсах и 6 интернет викторинах. Из них 32 победителя, 2 лауреата.

В 2020-2021 учебном году 14 педагогов(100%) приняли участие в 31 конкурсе и 10 интернет блиц-олимпиаде. Из них 39 победителей, 2 лауреата, 1 призер

№ п/п	ФИО, должность	Наименование мероприятия	Уровень мероприятия	Результат
1	Быхан Екатерина Станиславовна	Педконкурс «Методическая работа»	Всероссийский (ноябрь-20)	Диплом за III место
		Блиц-олимпиада «Время знаний»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя за II место
		Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-21)	Диплом победителя
2	Варенова Марина Александровна	Педагогический конкурс «Педагогика XXI века»	Международный (октябрь-20)	Диплом участника
		Педагогический конкурс «Педагогика XXI века»	Международный (сентябрь-20)	Диплом победителя за III место
		Конкурс «Лучшее праздничное оформление группы ДОУ к Новому году и Рождеству»	Муниципальный (декабрь-20)	Сертификат участника
		Конкурс «Рисуем с детьми Вечный огонь»	Международный (май-21)	Участник
		Педагогический конкурс «Образовательный ресурс»	Всероссийский (февраль-21)	Диплом участника
3	Голубева Юлия Ивановна	Педагогический конкурс	Всероссийский (ноябрь-20)	Диплом участника
		Конкурс «Сценарий мероприятий»	Всероссийский (август – 20)	Диплом за I место
		Конкурс «Престиж»	Международный (декабрь-20)	Диплом I степени
		Конкурс «Лучшее праздничное оформление группы ДОУ к Новому году и Рождеству»	Муниципальный (декабрь-20)	Диплом победителя
		Творческий конкурс «Кормушки и скворечники»	Международный (февраль-21)	Диплом победителя за I место
		Конкурс «Методическая копилка»	Всероссийский (май-21)	Диплом победителя за I место
4	Василькова Ксения Сергеевна	Педагогический конкурс «Успешные практики в образовании»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом участника
		Педагогический конкурс «Образовательный ресурс»	Международный (ноябрь -20)	Диплом участника
		Конкурс «Лучшее праздничное оформление группы ДОУ к Новому году и Рождеству»	Муниципальный (декабрь-20)	Диплом победителя
		Блиц-олимпиада «Время знаний»	Всероссийский (май-21)	Диплом участника
5	Каленова Анна Александровна	«Калейдоскоп методических идей»	Муниципальный (август-20)	Диплом победителя
		Педагогический конкурс «Лучший конспект»	Всероссийский (сентябрь-20)	Диплом победителя I место
		Педагогический конкурс «Лучший конспект»	Всероссийский (август-20)	Диплом победителя II место
		Онлайн олимпиада «Новое древо»	Всероссийский (сентябрь-20)	Диплом победителя I место
		Онлайн-олимпиада «Методы и приёмы артикуляционной гимнастики в совершенствовании с образовательным процессом»	Всероссийский (сентябрь-20)	Диплом победителя I место
		Конкурс «Педагогический процесс»	Всероссийский ( сентябрь- 20)	Диплом I степени
		Литературная викторина «И снова летят журавли»	Муниципальный (октябрь-20)	Грамота призора
		Конкурс «Лучшее праздничное оформление группы ДОУ к Новому году и Рождеству»	Муниципальный (декабрь-20)	Диплом победителя
		Педагогический конкурс «Лучший конспект»	Международный (январь21)	Диплом победителя I место
		Педагогический конкурс «Лучший конспект»	Международный (январь21)	Диплом победителя I место
		Конкурс «Лучший педагог года»	Международный (январь -21)	Диплом лауреата
6	Колесова Галина Владимировна	Конкурс «Лучшее праздничное оформление к Новому году и Рождеству»	Муниципальный (декабрь-20)	Участник
		Конкурс «Мелодика, Олимпиады и публикации»	Всероссийский (декабрь-20)	Дипломат
		Интернет блиц-олимпиада «Организация работы музыкального руководителя ДОО в условиях реализации ФГОС»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя I место
		Онлайн олимпиада «Подари знания»	Всероссийский (март-21)	Диплом лауреата
		Конкурс «Время знаний»	Всероссийский (май-21)	Диплом победителя I место
7	Котлова Елена Александровна	Конкурс «Педагоги России»	Всероссийский (декабрь-20)	Сертификат участника
		Конкурс «Шаг вперед»	Всероссийский (декабрь-20)	Сертификат участника
		Лучший стенд (уголок) «Эколята - дошколята»	Всероссийский (апрель-21)	Участник
8	Курицина Марина Геннадьевна	Блиц-олимпиада «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»	Всероссийский (декабрь-20)	Дипломат
		Конкурс «Программа гражданско-патриотического воспитания в рамках новых требований ФГОС»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом за I место
		Конкурс «Лучшее праздничное оформление группы ДОУ к Новому году и Рождеству»	Муниципальный (декабрь-20)	Сертификат участника
		Конкурс «Методическая копилка»	Всероссийский (март-21)	Диплом победителя
		Олимпиада «Конструирование. Современные методы развития детей дошкольного возраста»	Международный (май-21)	Диплом победителя
9	Лоянич Светлана Евгеньевна	Интернет олимпиада «Эстафета знаний»	Всероссийский (декабрь -20)	Диплом победителя II место
		Конкурс «Золотой пост»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя
		Творческий конкурс «Лучшее оформление участка»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом участника
		Конкурс «Лучшее праздничное оформление группы ДОУ к Новому году и Рождеству»	Муниципальный (декабрь-20)	Сертификат участника
		Педагогический конкурс «Свободное образование»	Международный (апрель-21)	Диплом победителя I место
		Профессиональный педагогический конкурс «Космическое путешествие»	Всероссийский (май-21)	Диплом за I место
10	Лебедева Елена Павловна	Конкурс «Оздоровительные игры для детей»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом участника
10	Лебедева Елена Павловна	Педагогический конкурс «Образовательный ресурс»	Международный (май-21)	Диплом участника
11	Морочко Светлана Львовна	Конкурс «Калейдоскоп методических идей»	Муниципальный (август-20)	Диплом победителя
		Конкурс «Лучший проект»	Международный (декабрь-20)	Диплом участника
		Онлайн-олимпиада «Правовое воспитание детей»	Всероссийский (май-21)	Диплом II место
		Конкурс «Рисуем с детьми Вечный огонь»	Международный (май-21)	Участник
12	Назарян Татьяна Владимировна	Интеллектуальный конкурс	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя I место
		Конкурс «Лучшее праздничное оформление группы ДОУ к Новому году и Рождеству»	Муниципальный (декабрь-20)	Сертификат участника
		Блиц-олимпиада «Время знаний»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом участника
		Педагогический конкурс «Оздоровительные игры для детей»	Всероссийский (февраль-21)	Диплом победителя I место
13	Румянцева Ольга Львовна	Творческий конкурс «Время знаний»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя II место
13	Румянцева Ольга Львовна	Педагогический конкурс «Время знаний»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя I место
14	Тимофеева Ирина Павловна	Интернет–викторина «Совместная деятельность педагога и родителей»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя за Iместо
		Конкурс «Лучшее праздничное оформление к Новому году и Рождеству»	Муниципальный (декабрь-20)	Диплом победителя
		Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-21)	Диплом победителя
		Конкурс «Игра – основной вид деятельности в ДОО»	Всероссийский (май-21)	Диплом победителя I место

Достижения воспитанников за 2020-2021 учебный год

№ п/п	ФИО	Наименование мероприятия	Уровень мероприятия	Результат	Руководитель, должность
1	Алексеев Егор	Конкурс –акция «После нас чисто и красиво»	Муниципальный (август-20)	Сертификат участника	Тимофеева И.П.
2	Абрамова Виктория Александровна	Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль - 21)	Участник	Курицина М.Г., воспитатель
3	Алексеева Вероника Сергеевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Курицина М.Г., воспитатель
3	Алексеева Вероника Сергеевна	Физкультурно-спортивный фестиваль «Крошки -ГТОшки»	Муниципальный (май-21)	Участник	Лебедева Е.П., инстр-ор по физической культуре
4	Баженов Владислав Сергеевич	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Голубева Ю.И., воспитатель
5	Беликов Даниил Максимович	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя	Котлова Е.А., воспитатель
5	Беликов Даниил Максимович	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Областной (май-21)	Участник	Котлова Е.А., воспитатель
6	Беликов Никита Максимович	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Голубева Ю.И., воспитатель
7	Бежаева Ксения Вячеславовна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Морочко С.Л., воспитатель
8	Большов Артём Александрович	Конкурс «Эталон»	Всероссийский (сентябрь-20)	Диплом победителя II место	Каленова А.А., воспитатель
9	Василькова Полина Ильинична	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Котлова Е.А., воспитатель
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Областной (май-21)	Дипломант
10	Виноградов Даниил Андреевич	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Голубева Ю.И., воспитатель
10	Виноградов Даниил Андреевич	Конкурс «День Великой Победы»	Международный (май-21)	Диплом победителя I место	Голубева Ю.И., воспитатель
11	Виноградова Карина Андреевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя	Котлова Е.А., воспитатель
11	Виноградова Карина Андреевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Областной (май-21)	Дипломант	Котлова Е.А., воспитатель
12	Вишневская София Руслановна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Голубева Ю.И., воспитатель
13	Волчихина Екатерина Александровна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Лоянич С.Е., воспитатель
14	Голубев Матвей Артемович	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Голубева Ю.И., воспитатель
15	Горелова София Андреевна	Конкурс «Декоративно-прикладное творчество»	Международный (октябрь-20)	Грамота победителя II место	Голубева Ю.И., воспитатель
15	Горелова София Андреевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Голубева Ю.И., воспитатель
16	Дудина Анна Александровна	Конкурс «Эколята – друзья и защитники природы»	Муниципальный (декабрь-20)	Диплом победителя	Лоянич С.Е., воспитатель
		Конкурс «Эколята – друзья и защитники природы»	Областной (декабрь-20)	Участник
		Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль - 21)	Участник
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник
17	Жукова Арина Максимовна	Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль - 21)	Участник	Тимофеева И.П., Варенова М.А. воспитатели
17	Жукова Арина Максимовна	Конкурс «Мини мисс- Заволжск»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя в номинации «Мисс очарование»	Тимофеева И.П., Варенова М.А. воспитатели
18	Иванова Алена Ивановна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя	Котлова Е.А., воспитатель Лебедева Е.П. инстр-ор по физической культуре
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Областной (май-21)	Дипломант
		Конкурс «ПДД от А до Я»	Всероссийский (май-21)	Диплом победителя I место
		Конкурс для детей и молодежи «Страна талантов»	Международный (май-21)	Диплом участника
19	Камалиева Елизавета Рамильевна	Интернет-викторина «Самый умный дошкольник»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя I место	Тимофеева И.П., воспитатель
19	Камалиева Елизавета Рамильевна	Конкурс семейного творчества «Рисуем с детьми Вечный огонь»	Международный (май – 21)	Участник	Тимофеева И.П., воспитатель
20	Касаткина Алёна Романовна	Конкурс «Парад талантов»	Всероссийский (май - 21)	Диплом победителя I место	Морочко С.Л., воспитатель
20	Касаткина Алёна Романовна	Онлайн викторина «Моя любимая семья»	Всероссийский (март-21)	Диплом победителя I место	Колесова Г.В., муз. руководитель
21	Корегин Артём Алексеевич	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя	Котлова Е.А.., воспитатель
21	Корегин Артём Алексеевич	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Областной (май-21)	Дипломант	Котлова Е.А.., воспитатель
22	Котлов Александр Денисович	Конкурс –акция «Чтобы детство было безопасным»	Всероссийский (сентябрь-20)	Свидетельство участника	Котлова Е.А., воспитатель
23	Кудряшов Артем Денисович	Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-21)	Сертификат Участника	Румянцева О.Л., воспитатель
24	Куликова Алеся Михайловна	Конкурс «Время знаний»	Международный (ноябрь-20)	Диплом победителя I место	Морочко С. Л., воспитатель
		Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-21)	Сертификат Участника	Василькова К.С., воспитатель
		Творческий конкурс	Всероссийский (май-21)	Диплом победителя I место	Морочко С.Л., воспитатель
25	Курицина Полина Михайловна	Конкурс «После нас чисто и красиво»	Муниципальный (август-20)	Диплом победителя	Курицина М.Г., воспитатель
26	Кустова Виктория Андреевна	Физкультурно-спортивный фестиваль «Крошки -ГТОшки»	Муниципальный (май-21)	Участник	Лебедева Е.П., инструктор по физической культуре
27	Леонтьев Максим Александрович	Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-21)	Диплом победителя	Тимофеева И.П., воспитатель
27	Леонтьев Максим Александрович	Конкурс «Покормите птиц»	Областной (февраль-21)	Сертификат участника	Тимофеева И.П., воспитатель
28	Лопоухова Анна Владимировна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Тимофеева И.П., воспитатель
29	Лохов Петр Максимович	Конкурс «Эколята – друзья и защитники природы»	Муниципальный (декабрь-20)	Диплом победителя	Тимофеева И.П., воспитатель
		Конкурс «Эколята – друзья и защитники природы»	Областной (декабрь-20)	Участник
		Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-21)	Сертификат Участника
		Конкурс «Страна Талантов»	Международный (февраль)	Диплом участника	Варенова М.А., воспитатель
30	Максимов Родион Романович	Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-21)	Сертификат Участника	Калёнова А.А., воспитатель
31	Молчанова Александра Евгеньевна	Конкурс-акция «После нас чисто и красиво»	Муниципальный (август-20)	Диплом победителя	Варенова М.А., воспитатель
		Конкурс «Эколята – друзья и защитники природы»	Муниципальный (декабрь-20)	Диплом победителя	Тимофеева И.П., воспитатель
		Конкурс «Эколята – друзья и защитники природы»	Областной (декабрь-20)	Участник	Тимофеева И.П., воспитатель
32	Моисеев Захар Ильич	Физкультурно-спортивный фестиваль «Крошки -ГТОшки»	Муниципальный (май-21)	Победитель I место	Лебедева Е.П., инстр-ор по физической культуре
33	Мохов Кирилл Владиславович	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Тимофеева И.П., воспитатель
34	Пухова Алиса Андреевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Голубева Ю.И., воспитатель
35	Панасейко Анна Владимировна	Викторина Лимпопо «Я познаю мир»	Всероссийский (январь-21)	Диплом победителя I место	Калёнова А.А., воспитатель
35	Панасейко Анна Владимировна	Конкурс «Мини мисс- Заволжск»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя в номинации «Мисс неповторимость»	Калёнова А.А., воспитатель
36	Павлова Кристина Дмитриевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя	Котлова Е.А., воспитатель
36	Павлова Кристина Дмитриевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Областной (май-21)	Дипломант	Котлова Е.А., воспитатель
37	Пронский Михаил Андреевич	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя	Котлова Е.А., воспитатель
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Областной (май-21)	Дипломант	Котлова Е.А., воспитатель
		Физкультурно-спортивный фестиваль «Крошки -ГТОшки»	Муниципальный (май-21)	Участник	Лебедева Е.П., инстр-ор по физической культуре
38	Потемкин Иван	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя	Котлова Е.А., воспитатель
38	Потемкин Иван	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Областной (май-21)	Дипломант	Котлова Е.А., воспитатель
39	Разумов Тимофей	Конкурс «Лимпопо»	Международный (декабрь-21)	Диплом победителя I место	Назарян Т.В., воспитатель
40	Розанова Виктория Владимировна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Котлова Е.А., воспитатель
41	Русакова Александра Романовна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Голубева Ю.И., воспитатель
42	Русскин Тимофей Александрович	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Калёнова А.А.., воспитатель
43	Румянцева Анастасия Павловна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Сертификат участника	Курицина М.Г., воспитатель
44	Румянцева Карина Сергеевна	Конкурс-акция «После нас чисто и красиво»	Муниципальный (август-20)	Диплом победителя	Румянцева Ольга Львовна, воспитатель
		Интернет викторина «Про Деда Мороза»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя I место	Румянцева Ольга Львовна, воспитатель
		Конкурс «Здоровье. Спорт»	Международный (декабрь-20)	Диплом победителя I мест	Лебедева Е.П., инструктор по физической культуре
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя	Котлова Е.А., воспитатель
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Областной (май-21)	Дипломант	Котлова Е.А., воспитатель
45	Рыбакова Екатерина Алексеевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Сертификат участника	Морочко С.Л., воспитатель
46	Рябкова Александра Анатольевна	Онлайн викторина «Герои зимних сказок»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя I мест	Колесова Г.В., муз-ый руководитель
46	Рябкова Александра Анатольевна	Физкультурно-спортивный фестиваль «Крошки -ГТОшки»	Муниципальный (май-21)	Участник	Лебедева Е.П., инстр-ор по физической культуре
47	Савельева Арина Александровна	Конкурс «Время знаний»	Международный (декабрь-20)	Диплом победителя I место	Лоянич С.Е., воспитатель
47	Савельева Арина Александровна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Сертификат участника	Лоянич С.Е., воспитатель
48	Скороходов Артём Алексеевич	Конкурс «Эколята – друзья и защитники природы»	Муниципальный (декабрь-20)	Участник	Морочко С.Л., воспитатель
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Сертификат участника	Морочко С.Л., воспитатель
		Физкультурно-спортивный фестиваль «Крошки -ГТОшки»	Муниципальный (май-21)	Участник	Лебедева Е.П., инстр-ор по физической культуре
49	Слащева Алина Александровна	Физкультурно-спортивный фестиваль «Крошки -ГТОшки»	Муниципальный (май-21)	Участник	Лебедева Е.П., инстр-ор по физической культуре
50	Смирнова Валентина Дмитриевна	Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-20)	Сертификат участника	Тимофеева И.П., воспитатель
50	Смирнова Валентина Дмитриевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Сертификат участника	Тимофеева И.П., воспитатель
51	Смирнова Валерия Ивановна	Конкурс «Престиж»	Международный (декабрь-20)	Диплом за III место	Голубева Ю.И., воспитатель
52	Смирнова Варвара Михайловна	Интернет-олимпиада «Будущий математик»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя I место	Курицина М.Г., воспитатель
52	Смирнова Варвара Михайловна	Физкультурно-спортивный фестиваль «Крошки -ГТОшки»	Муниципальный (май-21)	Участник	Лебедева Е.П., инстр-ор по физической культуре
53	Смоголева Кира Дмитриевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Голубева Ю.И., воспитатель
54	Смоголева Карина Дмитриевна	Детский творческий конкурс	Международный (январь-21)	Диплом победителя I место	Калёнова А.А., воспитатель
55	Соловьева Ксения	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя	Котлова Е.А., воспитатель
55	Соловьева Ксения	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Областной (май-21)	Дипломант	Котлова Е.А., воспитатель
56	Ступак Яна Александровна	Конкурс «Мини мисс- Заволжск»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя в номинации «Мисс озорная»	Калёнова А.А., воспитатель
57	Тюрина Варвара Алексеевна	Викторина лимпопо «Военные профессии»	Всероссийский (январь-21)	Диплом победителя I место	Калёнова А.А., воспитатель
57	Тюрина Варвара Алексеевна	Конкурс «Мини мисс- Заволжск»	Муниципальный (апрель-21)	Диплом победителя в номинации «Мисс лучезарность»	Калёнова А.А., воспитатель
58	Тюрников Иван Александрович	Блиц-олимпиада «В мире животных»	Всероссийский (сентябрь-20)	Диплом победителя I место	Калёнова А.А., воспитатель
59	Удалова Дарина Анатольевна	Конкурс «Эколята – друзья и защитники природы»	Муниципальный (декабрь-20)	Участник	Лоянич С.Е., воспитатель
60	Чайникова Милана Николаевна	Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-21)	Сертификат участника	Тимофеева И..П.., воспитатель
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Сертификат участника	Тимофеева И..П.., воспитатель
		Конкурс для детей «Творчество и интеллект»	Международный (декабпь-20)	Диплом участника	Варенова М.А., воспитатель
61	Чащинов Роман Сергеевич	Конкурс –акция «После нас чисто и красиво»	Муниципальный (август-20)	Диплом победителя	Варенова М.А., воспитатель
		Олимпиада «Эстафета знаний» «Геометрические фигуры»	Всероссийский (декабрб-20)	Диплом победителя I место	Лоянич С.Е.., воспитатель
		Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-21)	Диплом победителя
		Конкурс «Покормите птиц»	Областной (февраль-21)	Сертификат участника
62	Чистяков Арсений Алексеевич	Конкурс «Покормите птиц»	Муниципальный (февраль-21)	Сертификат участника	Тимофеева И..П.., воспитатель
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Сертификат участника
		Конкурс семейного творчества «Рисуем с детьми Вечный огонь»	Международный (май – 21)	Участник
63	Чистякова Валерия Сергеевна	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Участник	Котлова Е.А., воспитатель
64	Черногоров Тимофей Алексеевич	Конкурс-акция «Чтобы детство было безопасным»	Всероссийский (сентябрь-20)	Участник	Морочко С.Л., воспитатель
		Конкурс «Сотворим новогоднюю сказку»	Региональный (декабрь - 20)	Участник	Быхан Е.С., учитель-логопед
		Блиц-олимпиада «Звукобуквенный анализ слова»	Всероссийский (декабрь-20)	Диплом победителя I место	Курицина М.Г., воспитатель
		Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Сертификат участника	Курицина М.Г., воспитатель
		Физкультурно-спортивный фестиваль «Крошки -ГТОшки»	Муниципальный (май-21)	Участник	Лебедева Е.П., инстр-ор по физической культуре
65	Шаров Дмитрий Александрович	Фестиваль детского творчества «Светлый праздник»	Муниципальный (апрель-21)	Сертификат участника	Курицина М.Г., воспитатель

4.3. Мнение родителей и представителей органов общественного управления о деятельности педагогов, функционировании детского сада и качестве предоставляемых им услуг:

Анализ мнения родителей по результатам анкетирования показал, что ДОУ является привлекательным для детей и их родителей, дети посещают детский сад с желанием, родители приветствуют и активно участвуют во всех начинаниях и мероприятиях детского сада, высокую удовлетворённость отмечают в проведении праздников и досуговых совместных мероприятий. По качественной и количественной оценке анкет сравнительный анализ показал: в течение трех лет имеет положительную устойчивую тенденцию: 2018г- 97%, 2019г — 98%, 2020- 96%

Кадровый потенциал

5.1. Качественный и количественный состав персонала, динамика изменений, вакансии:

Ресурсное обеспечение в 2020-2021 учебном году ДОО было следующее:

14 педагогов: 11 воспитателей, 3 специалиста – учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

100% педагогов имеют педагогическое образование.

Курсовую подготовку прошли 5 человек: Калёнова А.А. по теме «Организация предшкольной подготовки в системе дошкольного образования с учетом ФГОС ДО» в АНО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», Василькова К.С., Морочко С.Л.и Назарян Т.В. по теме «Организация работы с одарёнными детьми в условиях реализации ФГОС ДО», Лоянич С.Е. «Современные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС» в центре дистанционного образования «Прояви себя». 6 педагогов(Румянцева О.Л., Лоянич С.Е., Курицина М.Г., Василькова К.С., Морочко С.Л., Калёнова А.А., Назарян Т.В.) дистанционно прошли 36 часовые курсы в университете непрерывного образования и инноваций Ивановской области «Русский язык как средство адаптации детей-инофонов в поликультурном образовательном пространстве». 2 воспитателя: Варенова М.А., Каленова А.А. аттестовались впервые на первую квалификационную категорию. Два воспитателя: Лоянич С.Е., Румянцева О.Л. – подтвердили первую квалификационную категорию. В коллективе есть воспитатель, который может аттестоваться на первую квалификационную категорию: Курицина М.Г.(Просмотр педагогической деятельности Марины Геннадьевны показал: педагог методически правильно организует НОД, интересно проводит совместную и самостоятельную деятельность, режимные моменты. Использует в работе с детьми технологию проектной деятельности , лепбук технологию. Участвует в инновационной работе ДОО, в конкурсах разного уровня и др.)

Педагогический коллектив в течение года реализовал ОП ДО МКДОУ «ЦРР д/с №1.Чтобы помочь разобраться в сложных вопросах обновления образовательного процесса, повысить квалификацию, профессиональное мастерство педагогов работал постоянно действующий семинар-практикум «Совершенствование методической работы в ДОУ и основных компетенций педагога». Прошли заседания ПДС по следующим темам: «Методические рекомендации. «Как использовать карту – схему, чтобы повысить самостоятельную двигательную активность детей», «Методические рекомендации педагогам. Как использовать фотомоделирование в работе с детьми», «Методические рекомендации педагогам «Как организовать наблюдение с детьми». В течение года для воспитателей работала «Педагогическая мастерская», руководителями которой были специалисты. В рамках педагогической мастерской для педагогов прошли следующие мероприятия:

Специалист	Форма, тема
Учитель-логопед	Семинар «Сторителлинг, как способ развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»
Учитель-логопед	«Логопедическое ассорти»(игры на развитие речи дошкольников)
Музыкальные руководители	Круглый стол «Использование современных песен в совместной деятельности»
Музыкальные руководители	Обзорная консультация «Ранняя профориентация детей при помощи песен»
Инструктор по физической культуре	Деловая игра «Валеология в детском саду»
Инструктор по физической культуре	Семинар «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья»

В течение учебного года с педагогами прошли следующие дополнительные мероприятия:

- консультации «Роль воспитателя на музыкальном занятии», «Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей», «Музыкально-дидактические игры»- организовала музыкальный руководитель;

- индивидуальное консультирование, оформлены информационные буклеты по возрастным группам «Особенности речевого развития» - провел учитель –логопед;

- консультации «Организация двигательной активности в летний период» - провел инструктор по физической культуре;

- анкетирование «Определение уровня правовых знаний», деловая игра «Знатоки права», консультация «Игры и упражнения по воспитанию правовой культуры дошкольника» провела Варенова М.А. уполномоченный по правам детей;

- учеба «Действия при пожаре», беседа-инструкция «Применение огнетушителя» - провела завхоз Захарова Е.Н.;

- конкурс «Кейс по ПДД», деловая игра «Чтобы научить детей ПДД, должен знать сам», викторина «Правила дорожные» провели по плану ответственные по ознакомлению с ПДД Василькова К.С., Назарян Т.В.

В течении учебного года проводились с педагогами и другие формы работы: (Эти формы работы мы отследим по решению годовых задач).

В учебном году работала рабочая группа - участники инновационного проекта «Комплексное развитие ребёнка дошкольного возраста средствами Основной образовательной программы дошкольного образования «Детский сад 2100» учебно-методического центра «Школа 2100» г. Москвы. В состав рабочей группы входили: Кустовой Н.Б., Лоянич С.Е., Василькова К.С., Варенова М.А., Тимофеева И.П., Курицина М.Г., Калёнова А.А., Румянцева О.Л., Котлова Е.А., Назарян Т.В., Голубева Ю.И. Группа работала над темой «Технология продуктивного чтения-слушания». Члены группы проходили обучение на вебинарах в объеме 4-х часов, с выполнением домашнего задания, по темам «Организация деятельности педагога. Диагностика развития ребенка средствами ООП «Детский сад 2100», «Как разработать конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром на примере ООП «Детский сад 2100» и др. Итогом реализации инновационного проекта рабочей группы стало разработка двух конспектов НОД по восприятию художественной литературы и фольклора и съемка их проведения с детьми на видео. Весь подготовленный материал был размещен в «Копилку методических материалов» УМЦ «Школа 2100» г. Москвы. На следующий учебный год предлагаю пополнить рабочую группу по реализации инновационного проекта включив в неё специалистов ДОУ и воспитателя Морочко С.Л.

В течение учебного года педагоги повышали свое профессиональное мастерство через участие в онлайн- вебинарах:

Ф.И.О педагога	Тема вебинара
Быхан Екатерина Станиславовна	«Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития», «Новые технологии взаимодействия «Обучение детей РАС», «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка»
Варенова Марина Александровна	«Развитие познавательных умений детей на занятиях по ФЭМП средствами УМК «Детский сад 2100», «Речевое развитие дошкольников средствами пособия «По дороге к Азбуке»
Василькова Ксения Сергеевна	«Речевое развитие дошкольников средствами пособия «По дороге к Азбуке», «Организация деятельности педагога. Диагностика развития дошкольника», «Организация и проведение опытов в рамках познавательно-исследовательской деятельности дошкольника», «Подготовка дошкольников к решению арифметических задач средствами пособия «Моя математика»
Голубева Юлия Ивановна	«Речевое развитие дошкольников средствами пособия «По дороге к Азбуке», «Организация деятельности педагога. Диагностика развития дошкольника» «Организация и проведение опытов в рамках познавательно-исследовательской деятельности дошкольника», «Подготовка дошкольников к решению арифметических задач средствами пособия «Моя математика»
Каленова Анна Александровна	«Развитие познавательных умений детей на занятиях по ФЭМП средствами УМК «Детский сад 2100», «Речевое развитие дошкольников средствами пособия «По дороге к Азбуке», «Организация деятельности педагога. Диагностика развития дошкольника», «Эффективные методы развития логики, внимания, памяти и математических представлений у дошкольников с ОВЗ», «Подготовка дошкольников к решению арифметических задач средствами пособия «Моя математика», «Технологии проектирования и реализации индивидуального образовательного маршрута обучающихся в условиях ФГОС общего образования», Использование сказкотерапии при фонетическом разборе слова с детьми дошкольного возраста и младшего школьного возраста с ОВЗ», «Организация и проведение режимных моментов в ДОО в соответствии с ФГОС ДО. Самостоятельная игровая деятельность»
Котлова Елена Александровна	«Организация деятельности педагога. Диагностика развития дошкольника», «Подготовка дошкольников к решению арифметических задач средствами пособия «Моя математика»
Курицина Марина Геннадьевна	«Речевое развитие дошкольников средствами пособия «По дороге к Азбуке», «Организация деятельности педагога. Диагностика развития дошкольника», «Организация и проведение опытов в рамках познавательно-исследовательской деятельности дошкольника», «Развитие у дошкольников начала абстрактного мышления средствами пособий «Математика шаг за шагом», «Сенсорное развитие детей дошкольного возраста», «Подготовка дошкольников к решению арифметических задач средствами пособия «Моя математика»
Лоянич Светлана Евгеньевна	«Речевое развитие дошкольников средствами пособия «По дороге к Азбуке», «Организация и проведение опытов в рамках познавательно-исследовательской деятельности дошкольника», «Подготовка дошкольников к решению арифметических задач средствами пособия «Моя математика»
Назарян Татьяна Владимировна	«Работа с детьми с ОВЗ. Психолого-педагогическое сопровождение детей с гиперактивностью и дефицитом внимания»
Румянцева Ольга Львовна	«Организация деятельности педагога. Диагностика развития дошкольника», «Подготовка дошкольников к решению арифметических задач средствами пособия «Моя математика»
Тимофеева Ирина Павловна	«Развитие познавательных умений детей на занятиях по ФЭМП средствами УМК «Детский сад 2100», «Речевое развитие дошкольников средствами пособия «По дороге к Азбуке», «Организация деятельности педагога. Диагностика развития дошкольника», «Как разработать конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром», «Подготовка дошкольников к решению арифметических задач средствами пособия «Моя математика»